"가을 카펫"주제에 대한 응용 프로그램

어린이와 함께하는 다양한 유형의 창의성 수업은 모든 연령대의 어린이의 포괄적 인 발달에 중요한 영향을 미칩니다. 거의 모든 아이들이 좋아하는 창의성 유형 중 하나는 아플리케입니다. 응용 프로그램 수업을 통해 어린이의 훌륭한 운동 능력, 상상력과 환상, 개별 요소에서 작곡을 구성하는 능력을 개발할 수 있습니다. "Autumn Carpet"은 어린이용 응용 프로그램을 만드는 데 가장 일반적인 테마 중 하나입니다.

초가을에는 유치원과 중학교에서 예정된 수업이 시작됩니다. 창의적인 활동을 통해 어린이의 잠재력을 최대한 발휘하고 다양한 재료로 작업하는 방법을 알려줍니다. 가을은 색이 풍부합니다. 따라서 가을 테마는 어린이 미술에서 자주 사용됩니다.

응용 프로그램 "가을 카펫"은 종이, 접착제 및 가위로 작업합니다. 다양한 모양의 멀티 컬러 단풍도 사용할 수 있습니다. 대부분 "가을 카펫"이라는 주제의 응용 프로그램은 색종이로 만들어집니다.

이 수업을 통해 어린이의 가위 사용 능력을 통합하거나 스텐실 템플릿을 잘라내거나 그러한 기술이 이미 형성되었을 때 스스로 그릴 수 있습니다.

"가을 카펫"이라는 주제로 응용 프로그램을 만들기 위해 젊은 그룹에서 수업을 진행할 때 교사는 미리 자료를 준비해야합니다. 미래 어린이 작업의 배경이 될 종이와 PVA 접착제 외에도 색종이에서 잎 패턴을 잘라야합니다. 이것은 아이들이 아직 가위를 사용할 만큼 자신감이 없기 때문에 교사가 직접 해야 합니다. 그들에게 그러한 작업을 부여하면 수업이 너무 길거나 여러 단계로 나누어야합니다. 그리고 어린 아이들은 한 가지에 집중하지 못하기 때문에 일에 대한 관심을 빨리 잃고 수업이 효과가 없기 때문에 이것은 바람직하지 않습니다.

작업이 가을 시즌에 중점을두고 있기 때문에 절단 패턴의 선택은 노란색, 빨간색, 주황색, 부르고뉴 색상을 선호해야합니다. 녹색도 사용할 수 있습니다.

어린이를 위한 첫 번째 응용 프로그램 "Autumn Carpet"은 매우 간단합니다. 선택한 배경에 하나의 오려낸 전단지 템플릿을 첨부해야 합니다. 종이나 판지를 기초로 삼으십시오. 배경은 흰색 또는 다른 색상이 될 수 있습니다. 어린이에게 직접 선택권을 주는 것이 좋습니다. 또는 전체 어린이 그룹에게 같은 종이를 줍니다. 선택은 교사의 의지에 달려 있습니다.

더 복잡한 버전의 응용 프로그램을 만들려면 미리 준비된 단풍 템플릿을 배경으로 선택한 종이에 아이가 놓고 접착제로 고정하도록 도와야합니다.동시에 교육자는 자신의 위치의 특정 위치를 표시해야 한다고 주장해서는 안 됩니다. 어떤 아이들은 더 빨리 일하고 어떤 아이들은 훨씬 느리기 때문에 아이들이 스스로 템플릿의 수를 선택하는 것이 좋습니다. 각 어린이는 그룹의 다른 사람들의 작업과 유사하지 않은 완전히 독특한 작업을 만들 수 있습니다.

유치원의 예비 및 시니어 그룹에 종사하는 어린이의 경우 "가을 카펫"응용 프로그램을 만드는 작업은 다소 복잡해야합니다. 이를 위해 아이들에게 거리를 걸으면서 단풍을 모으라고 하는 것이 합리적이다. 가을에는 아름다운 잎이 많이 있으며 찾는 것이 전혀 어렵지 않습니다. 발 아래를 조심스럽게 살펴야합니다. 그러한 작업은 일반적으로 큰 열정을 가진 어린이들에 의해 인식됩니다.

가능한 흙의 잎을 청소 한 후 가을 응용 프로그램을 만드는 데 사용할 수 있습니다. 이 나이에 아이들은 이미 다른 종류의 나무의 잎사귀의 차이를 보고 이해합니다. 따라서 그러한 활동은 그들의 이름을 소개하고 실제로 습득 한 기술을 통합하여 사람들이 일하는 특정 사례를 연구하는 데 도움이 될 것입니다. 아이들은 단풍나무와 자작나무, 아카시아와 체리, 아스펜과 포플러, 그리고 다른 나무의 잎을 구별하는 법을 배웁니다.

"가을 카펫" 아플리케를 만들려면 아이들이 바닥에 나뭇잎을 놓고 고정해야 합니다. 그들은 모든 색상이나 판지의 종이가 될 수 있습니다. 실제 잎은 종이 템플릿을 자르는 것보다 작업하기가 더 어렵기 때문에 5세 미만의 어린이에게 이 옵션을 제공하지 마십시오.

창의적인 작업은 모든 연령대의 어린이에게 유용합니다. 그러나 유치원에 다니는 아이들보다 학생들에게 관심을 갖는 것이 훨씬 더 어렵습니다. 따라서 교사는 수업을 최대한 흥미롭게 만들기 위해 상상력을 보여주어야 합니다.

작업 옵션으로 콜라주 제작을 제안할 수 있습니다. 이렇게하려면 바닥에 다양한 색상의 색종이 사각형을 붙인 다음 각각에 다른 색조의 잎을 고정해야합니다. 종이일 수도 있고 실제일 수도 있습니다.

다양한 활동에 대한 가능한 옵션 중에서 다음을 제안할 수 있습니다.

• 하나의 큰 그룹 작업을 수행하십시오. 그런 다음 각 어린이는 공통 공예품을 만드는 데 기여할 것입니다.
• 작업하는 동안 주제별 음악을 듣습니다.
• 사람들에게 작업을 더 흥미롭고 독창적으로 만드는 방법에 대한 옵션을 제안하도록 요청하십시오. 글쎄, 제안 된 옵션이 즉시 구현할 기회가 있다면. 그러나 어쨌든 각 참가자의 아이디어는 칭찬받을 만합니다. 이것은 상상력을 개발하고 자신의 의견을 표현하는 데 도움이 됩니다.

절단된 잎 템플릿 또는 자연 잎으로만 작업하는 것은 학생에게 너무 쉽습니다. 따라서 다음을 포함한 다른 자료를 사용할 가치가 있습니다.

• 꽃의 패턴과 자연의 다른 요소들;
• 플라스틱;
• 페인트(수채화 또는 구아슈);
• 테마에 적합한 패턴으로 패브릭에서 잘라낸 요소;
• 작품을 바탕으로 빈 공간을 채우는 구슬이나 구슬.

응용 프로그램 만들기에 대한 수업이 가능한 한 어린이들에게 흥미를 주기 위해서는 직접 그림을 만드는 것에 국한되지 않아야 합니다. 수업은 세 단계로 수행되어야 합니다.

1. 준비 단계;
2. 창의적인 수업;
3. 연구 자료의 통합.

준비 단계는 산책하는 동안 가을에 일어나는 변화에 아이들의 관심을 끌 필요가 있다는 것입니다. 이를 통해 어린이의 관찰력을 개발하고 지식을 풍부하게 할 수 있습니다. 이 주제에 전념하는 예술 작품(그림, 시, 산문 발췌문)을 연구하는 것도 의미가 있습니다.

창작 수업에서 직접 "가을 카펫"작업이 만들어집니다.

응용 프로그램을 "가을 카펫"으로 만드는 방법에 대한 정보는 다음 비디오를 참조하십시오.