사고력 개발 : 기능, 방법 및 연습

우리 각자는 온전히 살고 일하기 위해 생각을 발전시켜야 합니다. 생각하지 않고 사람은 합리적인 사람이 될 수 없습니다. 이것은 정신 활동이 성인이 되어도 중단하지 않고 어린 시절부터 개발되기 시작해야 함을 의미합니다. 그러면 당신은 항상 완전한 사람처럼 느껴질 것입니다.

사고는 인식의 과정이라는 것을 이해해야 합니다. 지속적인 개선과 사고력 형성이 필요한 자체 개발 단계가 있으며, 이를 통해 새로운 기술과 사고 방식을 습득할 수 있습니다. 또한 이 과정은 회백질의 발전에 기여합니다.

이 경우 기본 정신 능력은 이미 완전히 형성되어 있습니다. 그러나 품질은 형성 조건 및 기능에 직접적으로 의존한다는 점에 유의해야합니다.

• 사람은 항상 과거 경험의 데이터에 의존합니다. 따라서 사고는 매개 요인으로 간주됩니다.이것은 형성된 성격이 자신의 기억 속의 과거 경험을 새로 도착한 사건과 비교할 수 있음을 다시 한 번 확인시켜줍니다. 예를 들어, 성인이 젖은 길에서 창 밖을 내다본다면, 그는 더 일찍 비가 내렸다는 것을 이해할 것입니다.

• 모든 개인의 사고는 삶의 일반적인 개념과 패턴을 보여주는 이전의 실제 경험을 기반으로 합니다.

• 성인의 사고는 과거 경험 간의 연결을 반영하고 일반화합니다. 서로 다른 사물과 사건의 연결이 처리되고 발견된 다음 의식으로 분류됩니다.

• 올바른 사고를 통해 다양한 대상 간의 연결이 언어적 형태로 표시됩니다. 그러므로 어른의 생각과 그의 말은 떼려야 뗄 수 없는 관계입니다. 그 결과, 사람은 쉽게 생각을 말로 표현하고 다른 사람에게 전달할 수 있습니다. 생각 덕분에 인간의 기억은 처방에도 불구하고 과거의 사건을 저장할 수 있고 심지어 미래를 내다볼 수도 있습니다.

• 개인의 생각은 실제 행동에 달려 있으며 결정이나 행동을 할 때 실천에 직접적으로 의존합니다.

어른들의 생각과 아이들의 생각은 질이 많이 다릅니다. 그러나 그들과 다른 사람들 모두에서 정신 활동은 조건부 특성을 가지며 다양한 요인에 기초합니다.

이 나이에 외부 세계의 외부 징후에 대한 민감성이 있기 때문에 유아 사고는 민감합니다. 정보는 청각과 촉각을 통해 외부에서 옵니다.

2세 때 아이는 단순히 주변을 관찰합니다. 4세 때 관찰이 그에게 나타나기 시작하고 첫 번째 이미지가 그의 마음에 나타납니다. 3~5년 어떤 일을 할 수 있는 능력이 형성되고 발전됩니다. 논리적-언어적 유형의 정보 이해가 형성되고 있습니다.

6~7세에 언어적-논리적 사고가 나타나며 학습과 인지 기능을 포함한다. 이 발달 단계에서 어린 학생들은 다양한 정보를 집중적으로 흡수합니다. 어린 나이에 생각이 발전하는 과정에서 추진력을 얻고 있다면 8-10세 활발히 발전하고 있다 11-14세 주변 세계에 대한 지식의 역할이 전면에 나옵니다.

어린이의 사고는 여러 단계로 발전합니다.

• 1.5-2세에 시각적으로 효과적인 사고가 발달합니다. 아이는 촉각을 통해 정보를 습득합니다. 다양한 동작을 통해 주변 물체와 세계를 더 잘 알 수 있습니다.

• 시각적-비유적 사고는 3-4세에 발달합니다. 그 형성은 집중적입니다. 이때 아이의 마음은 이미지로 생각하고 작동합니다.

• 5-7세에는 언어적 논리적 사고가 발달합니다. 그것의 도움으로 전 세계에서 일어나는 사건에 대한 분석이 수행됩니다.

• 창의적 사고는 모든 어린이의 마음 속에 있습니다. 가장 중요한 것은 성인이 발달에 기여한다는 것입니다.

또한 정신 조작은 어린이의 마음에서 끊임없이 일어나고 있음을 기억해야합니다. 그것들을 나열해 봅시다.

• 약 2세부터 아이들은 사물을 고려하고 비교하기 시작합니다. 점차 단순한 대상과 소리의 비교에서 의식은 맛, 냄새, 물질의 성질 등과 같은 보다 복잡한 위치의 비교로 이동합니다.

• 6-7세가 되면 아동을 둘러싼 모든 사건과 사물의 일반화가 강하게 발달합니다.그렇기 때문에 아이들은 적극적으로 언어 능력을 향상시킵니다.

• 사고로 분석하는 능력을 통해 사건과 사물을 더 많은 연구와 암기를 위해 별도의 부분으로 나눌 수 있습니다.

• 합성은 정보를 결합합니다. 따라서 아이는 빨리 쓰고 읽는 법을 배웁니다.

• 주변 사물과 사건의 유사점과 차이점을 식별할 때 분류한다. 따라서 어린이는 색상과 구성으로 장난감을 구별할 수 있습니다.

다양한 방법을 사용하는 전문가들은 개인의 특징인 사고의 방향을 식별할 수 있었습니다. 순서대로 고려합시다.

수학적 사고는 추상적이고 이론적입니다. 이 경우 객체에 중요성은 없지만 어떤 솔루션을 기반으로 해석되기도 합니다.

수학적 사고는이 경우 환경을 비판적으로 인식하는 능력이 있다는 점에서 일반 사고와 다릅니다. 동시에 사람은 필요한 정보의 바닥에 도달하고 다양한 표현의 본질을 깨닫기 위해 노력합니다. 이 생각의 가치는 다음과 같은 사실에 있습니다.

• 문제를 포인트로 분해하여 답을 더 빨리 찾을 수 있습니다.

• 모든 문제에는 답이 있다는 것을 이해하십시오.

• 문제를 깨닫고 받아들이고 포기하지 않고 해결책을 찾는 것.

수학적 사고를 할 수 있는 사람은 점차 많은 양의 정보를 뇌에 저장하고 필요할 때 적용하는 데 익숙해집니다.. 또한, 그러한 개인은 정보에 대한 "냉정한" 평가 기술을 가질 수 있으며, 이 요소는 그가 실제 정보와 거짓 정보를 구별하는 데 도움이 됩니다.

수학적 사고의 유형을 고려하십시오.

• 2-3 세의 나이에 위상 적 사고가 발달하며 이는 논리 연산의 일반성과 직접 관련됩니다.

• 위상적 사고 뒤에는 모든 행동을 하나의 전체로 통합하는 데 도움이 되는 순서적 사고가 있습니다. 따라서 순서는 처음부터 끝까지입니다.

• 다음으로 계량적 사고가 향상되어 양적 구성 요소를 제어하고 숫자로 작동합니다.

• 디자이너 또는 정보 결합을 좋아하는 사람들은 대수적으로 생각하는 경향이 있습니다.

• 행동 위임의 비표준은 투사적 사고를 가져옵니다. 또한 그러한 생각은 사람에게 비범한 지성을 부여합니다.

전술적 사고는 사고 과정의 빠르고 효율적인 흐름을 가능하게 합니다. 이러한 조치는 모든 문제에 대한 신속하고 합리적인 해결을 목표로 합니다. 이 방향에는 다음과 같은 주요 양식이 있습니다.

1. 효과 - 사람의 실제 활동과 관련이 있습니다.

2. 사람이 목표를 향해 가고 도중에 예상치 못한 상황이 발생하면 즉흥 연주가 이를 우회하는 데 도움이 됩니다.

3. 사고의 효율성은 속도와 명확성으로 구별됩니다.

4. 추측이 정확하지 않을 수 있으므로 이 경우 확률이 적용됩니다.

구조적 사고는 사실과 연결 사이의 결합을 담당합니다. 사람은 질서를 사랑하고 항상 문제를 이해하는 방식으로 자신의 생각을 정리하여 "선반에" 놓습니다.

기술적 사고 이 분야의 기술 경험과 ​​지식 축적에 기여합니다. 또한 이러한 사고의 도움으로 노동 교육 및 노동 활동에 대한 이해가 이루어짐과 동시에 생산에서 창의적인 접근과 합리화를 위해 노력합니다.

엔지니어링 사고 체계적인 기술 접근 ​​방식과 결합된 창의적인 활동을 제공합니다. 동시에 활동 구현에 대한 표준 및 비표준 접근 방식을 사용하여 전문 역량을 개발합니다.

약한 수준의 사고 발달 지표는 제대로 발달되지 않은 논리로 표현됩니다. 또한 사람은 서면과 구두로 자신의 생각을 표현하는 데 문제가 있습니다. 일반적으로 이러한 개인은 특정 문제를 해결하는 데 많은 시간을 할애합니다.

인지 심리학 사람의 생각을 일정한 방향으로 차례차례 이어가는 형태로 나타냅니다. 그들 각각에는 프로세스가 있습니다. 방향은 사고 과정과 관련된 요소와 이러한 과정의 깊이 정도에서 서로 다릅니다.

이러한 방향은 특수 기술을 사용하여 성공적으로 테스트할 수 있습니다.. 테스트 결과를 합산한 후 높은 결과는 대상의 높은 지능을 나타냅니다. 그러나 반대의 경우도 있습니다. 낮은 수준의 사고도 테스트를 통해 결정됩니다.

높거나 낮은 사고 수준을 결정하는 데 도움이 되는 기술을 고려하십시오.

• 추가 링크 또는 구성 요소를 식별하여

• 암기를 통해;

• 앞서 주어진 추가 논리적 구성을 조직함으로써;

• 근거를 식별함으로써;

• 퍼즐 및 모노그램뿐만 아니라 그래픽 작업 해결의 도움으로.

비교적 빨리 사고력을 개발할 수 있는 가장 적합한 방법이 있습니다. 그들을 고려해 봅시다.

• 읽기는 사고의 빠른 발달에 기여합니다. 읽기 덕분에 우리의 뇌는 고려 대상으로 제공된 정보를 분석하고 이해합니다. 어떤 종류의 문학을 선호하는지는 중요하지 않습니다. 중요한 것은 그 과정이 당신에게 흥미롭고 당신을 완전히 사로잡는다는 것입니다.

• 위치를 자주 변경하십시오. 직장에 다른 경로를 사용하기 시작합니다. 그리고 의식적으로 수행하십시오(예: 주변 물체 고려). 가능한 한 많이 여행하십시오. 이 기술은 두뇌의 많은 노력이 필요하기 때문에 가장 효과적입니다. 낯선 곳에서 가장 편안한 숙박 옵션을 이용하려면 많은 생각을 해야 합니다. 그러한 노력은 두뇌의 발달로 이어지며 결과적으로 사고의 발달로 이어집니다.

• 습관을 다양화하십시오. 여기에는 다양한 방법이 있습니다. 예를 들어, 평소의 오른손이 아닌 왼손으로 글자를 쓰도록 강요하십시오(왼손잡이인 경우 그 반대도 마찬가지). 가능하면 일상적인 생활 일정을 변경할 수 있습니다. 수동적인 휴식 대신 동물원이나 영화관에 가십시오.

• 기억력을 개발하십시오. 기억력이 향상되면 점차적으로 더 나은 생각을 하게 되는데, 이는 곧 사고력이 급격히 증가한다는 것을 의미합니다.

• 사고력 향상을 위한 권장 사항에는 그림을 안전하게 포함할 수 있습니다. 지능의 생산적인 증가 방법은 성인과 어린이 모두에게 제공될 수 있습니다.

• 지능을 높이는 수단에는 다른 사람들과의 의사소통이 포함됩니다.친절한 대화 덕분에 흥미롭고 유용한 정보를 많이 배울 수 있습니다.

• 체스를 두거나 악기 연주를 배우는 것도 문제를 해결하는 데 도움이 될 것입니다.

• 안전지대에서 더 자주 벗어나십시오. 쉬운 방법을 찾지 말고 최대한의 이점을 얻기 위해 작업을 복잡하게 만드십시오.

• 사고 수준을 높이는 문제를 스스로 해결할 수 없다면 전문가의 도움을 받으십시오. 다양한 교육에 참석하면 때때로 작업이 수월해질 것입니다.

다른 방법도 있습니다. 예를 들어, 트리즈 시스템(창의적 문제 해결 이론). 여기에는 문제에서 벗어날 때 다소 비표준적인 솔루션을 찾을 수 있는 특정 방법, 법칙 및 알고리즘이 포함됩니다.

그런 기적적인 방법 엔지니어와 작가를 발명했습니다 하인리히 사울로비치 알트슐러.

또한 몇 가지 관찰 후 교사들은 TRIZ 교수법을 사용하면 아이의 마음을 빠르게 발달시키고 유연하게 만드는 데 도움이 된다는 것을 알게 되었습니다. 학생들은 새로운 지식과 기술을 배우도록 동기를 부여받습니다. 예를 들어, TRIZ에서 사용되는 "브레인스토밍"은 체계적이고 논리적으로 사고하는 능력을 개발합니다.

사고력 개발을 위한 몇 가지 작업을 고려하십시오.

이 방향에는 모든 문제에 대한 비 유적 솔루션의 특징인 방법과 프로세스가 포함됩니다. 여기에서 문제의 시각적 표현이 가정되고 구성 요소의 사용이 발생합니다. 문제의 사고력을 개발하기 위해 성인과 어린이 모두에게 적합한 일련의 방법을 사용할 수 있습니다.

• 연습 문제가 있습니다. 명사 2개와 부사 1개만 사용하여 "행복" 또는 "번영"이라는 단어를 설명하십시오. 매번 변화를 위해 새로운 단어를 선택하십시오.

• 매일 이것 또는 그 사건을 분석하려고 노력하십시오. 예를 들어, 낮에 누구와 이야기해야 했는지 기억하십시오. 당신이 이야기하고 있던 사람의 옷을 마음속으로 묘사하십시오. 다른 세부 사항과 논의된 내용을 기억하십시오. 또한 아이의 마음을 발전시키기 위해 지난 날에 대해 조사하는 질문을 하십시오.

• 잠시라도 정신 활동을 멈추지 마십시오. 예를 들어, 길을 걸어갈 때 길에서 만나는 다층 건물의 창문 수를 세십시오. 또한 몇 개의 아파트가 그 안에 위치할 수 있는지 계산해 보십시오. 결과를 올바른 결과와 비교하십시오. 아이들은 장난스럽게 질문을 함으로써 그러한 운동에 참여할 수도 있습니다.

• 거리에서 어떤 자연 현상(번개, 비)이 발생하면 그것을 기억하려고 노력하고 잠시 후 기억에 재현하십시오. 또한 친구의 부엌, 사무실 공간 등을 기억에서 설명할 수도 있습니다.

• 많은 사람들이 모인 회의에 참석했다면 잠자리에 들기 전에 각자의 이미지를 기억 속에 묘사하고 대화 주제도 기억하십시오.

언어-논리적 사고 없이는 대상의 표현과 설명이 불가능합니다. 따라서 언어 구성 및 논리적 체인을 사용할 때 언어 논리적 또는 언어 논리적 사고가 필요합니다. 따라서 다음 연습을 통해 개발해야 합니다.

• 한 구절을 생각해내고 다른 억양으로 말해보세요.이 기술을 완전히 숙달했을 때 이웃, 친구, 다른 사람들이 같은 문구를 발음하면 어떻게 들릴지 상상해 보십시오.

• 비합리적인 두려움은 매우 나쁩니다. 따라서 먼저 제거해야합니다. 따라서 마음에서 불필요한 정보를 제거하고 생각에 "붐비는" 쓸데없는 독백을 사용하지 않을 수 있습니다.

• 빨리 읽으려고 노력하십시오. 그와 동시에 상세한 정보를 놓치지 말고 분석해 보세요. 어려운? 예, 약간의 연습이 필요합니다. 두뇌를 훈련시키고 훈련시키십시오!

• 무리. 이렇게 하려면 질문을 작성하고 정사각형으로 묶으십시오. 그런 다음 질문과 관련된 연상 감각을 정사각형으로 묶습니다. 사각형을 선으로 연결합니다. 그래서 당신은 생각을 하나로 모으는 법을 배웁니다.

• 어린이와 성인에게 이러한 종류의 게임이 적합합니다. 예를 들어, 원에 앉아서 텅 트위스터를 차례로 읽습니다. 가장 간단한 것부터 시작하여 점차 복잡한 작업으로 이동해야 합니다. 퍼즐을 사용할 수도 있습니다.

• 어린 학생들에게는 이 기술이 적합합니다. 방에 앉아. 유아는 물건을 보고 특이한 방식으로 불러야 합니다. 예를 들어 테이블을 의자라고 하고 카페트를 가구라고 할 수 있습니다. 재미있고 흥미로울 것입니다.

• 외계인이 당신에게 날아왔다고 상상해보십시오. 그리고 당신은 그들에게 간단한 세속적인 것을 설명하고 있습니다. 음식이나 수면에 대해 이야기하십시오. 그래서 아이들은 노는 것을 좋아합니다.

그것을 수동 지능이라고 하며, 이런 생각이 1년 반에서 형성됩니다. 개발을 위해 일부 어린이 엔터테인먼트를 사용할 수 있습니다.

• 종이에서 다양한 모양을 잘라내는 것은 교육자들 사이에서 항상 관련이 있습니다.

• 스마트 스티커를 사용하여 전체 그림을 완성할 수 있습니다.그러한 흥미로운 활동은 마음 훈련을 위한 교훈적인 연습을 보완할 것입니다.

• 플라스틱, 나무 또는 천 요소가 있는 디자이너는 성인과 어린이 모두의 시각 효과적 사고 개발을 보장합니다.

예를 들어 종이로 비행기를 잘라 아이와 함께 조립하거나 풀과 성냥(같은 길이의 막대기)으로 집이나 탑을 만들 수 있습니다.

이런 생각은 독서를 통해 발전할 수 있습니다. 그러나 도움이 될 수 있는 다른 방법이 있습니다.

• 보드 게임(바다 전투, 체스, 체커) 또는 컴퓨터 게임을 사용하여 논리를 개발하십시오.

• 논리적 사슬을 찾는 것은 당신과 당신의 자녀에게 흥미로운 활동이 될 것입니다. 다음과 같이 플레이해야 합니다. "유리병"과 "물"이라는 두 단어를 선택하세요. 사슬을 찾으십시오. 물이 항아리에 부어지고 빈 항아리가 뚜껑으로 닫히면 물에 가라 앉지 않고 물과 항아리가 투명합니다.

• 무작위로 대상을 선택하고 의미로 연결하여 문장을 만드십시오. 예를 들어 "숲", "버섯", "동물"이라는 단어를 하나의 전체로 결합하여 "동물은 숲에 산다. 버섯은 숲에서 자랍니다. 사람들은 버섯을 사러 숲에 가고 종종 동물(개)을 데리고 갑니다.”

이 마음가짐은 누구에게나 꼭 필요한 것입니다. 창조적 인 접근 방식이 없으면 사람이 완전히 일할 수 없습니다. 따라서 개발이 필요하다..

예를 들어, 협회의 도움으로 개발할 수 있습니다. 이렇게하려면 개, 마당, 꽃, 거울, 경로와 같이 비자발적 인 순서로 한 번에 4-5 단어를 선택하십시오. 개, 꽃, 길은 마당에있을 수 있지만 거울은이 목록에서 불필요합니다.

또한 창의적인 사고를 빠르게 개발할 수 있는 다른 방법이 있습니다.

• 항상 진리를 찾는 데 도움이 되는 질문을 스스로에게 하십시오. 그것들을 나열해 봅시다. “내가 왜 이러고 있지? 왜 이렇게 하면 안 됩니까? 왜 안 돼? 하면 어떻게 될까요...?" 이 질문에 답하면 절대 실수하지 않을 것입니다.

• 마인드맵을 사용하여 새로운 아이디어를 찾으십시오. 이렇게하려면 빈 시트와 색연필을 가져와야합니다. 가장 중앙에 문제를 그림의 형태로 묘사하십시오. 그녀에게 동그라미를 치십시오. 그림을 볼 때 떠오르는 모든 생각과 감정을 비유적으로 묘사하십시오. 가장 중요한 것을 연결하십시오. 그런 다음 보조 장치를 연결하십시오. 그림을 다시 보세요. 불필요한 것을 제거하면 새로운 기회가 나타납니다.

사고력을 개발하는 방법은 비디오를 참조하십시오.