임의 메모리 : 개발 기능 및 방법

"머리에서 벗어나 구구단을 더 잘 배우십시오!" 때때로 아이에게 주어진 그러한 요구는 충족될 수 없습니다. 우리는 임의적이고 비자발적인 메모리의 다른 "디스크"에 다른 정보를 저장하기 때문에 서로 연결되어 있지 않습니다. 첫 번째는 우리가 구구단을 알고 있는지 확인하는 역할을 하고, 두 번째는 자체적으로 작동하여 밝은 사건, 강한 감정, 흥미로운 이미지, 기발한 아이디어 등 원하는 모든 것을 기억에 불러옵니다.

그러나 우리의 임무는 그 지시를 따르고 지식의 여지를 남겨두는 것이 아닙니다. 임의의 메모리를 사용하여 의도적으로만 얻을 수 있습니다.

임의 메모리의 작업은 소유자가 의도적으로 받은 정보를 기록하는 것입니다(예: 동일한 구구단 학습). 시를 배우고 주소, 여권 정보를 기억하는 데 도움이 됩니다. 예, 실제로 마음으로 아는 사람들이 있으며 때로는 이것이 실제로 매우 유용합니다.

그러나 그러한 기억은 시민의 본문을 받기까지 아직 멀었던 나이에 형성되기 시작한다. 심리학에서는 다음과 같이 믿어진다. 이것은 어린이가 무언가를 배우고(기억) 배우고자 하는 의식적인 욕구나 필요가 있을 때 초등 및 중등 학교에서 발생합니다.

임의 메모리의 효율성 수준은 우리가 정확히 무엇을 배우고 왜 배우는가에 달려 있을 뿐만 아니라, 뿐만 아니라 우리가 기억하는 데 사용하는 방법에 대해서도. 시험 상태를 모르는 사람은 시험에 갈 때 완전한 전투 준비가 되어 있다고 느끼기 때문입니다. 왜냐하면 우리 뒤에는 도서관에서 하루가 있고 교과서에 잠 못 이루는 밤이 있기 때문입니다. 그리고 문제가 있는 카드를 받을 때 우리는 기억 상실이 뒤섞인 혼미 또는 반대로 예기치 않게 우리는 임의의 기억의 가장 좋은 측면을 보여주고 가장 높은 점수를 얻습니다.

물론 성인이 되어서도 기억력을 훈련시키는 것은 가능하고 필요하지만, 아시다시피, 모든 문제는 어린 시절부터 오기 때문에 부모는 자녀가 성인이 되어서도 문제가 발생하지 않도록 주의해야 합니다.

• 아이가 다양한 게임에 참여하도록 하세요. 이상적으로는 주기적으로 주도권을 잡으세요.
• 자녀와 함께 이미 경험한 사건을 반복하고 동물원이나 서커스 여행을 기억하십시오. 어린이가 경기장에서 이 동물이나 그 동물 또는 공연에 대해 기억하는 것, 광대의 농담이 그에게 특히 재미있었던 것을 말하게 하십시오. 며칠 후에 이 주제로 돌아오십시오.
• 단어 게임을 더 자주 사용하십시오. "도시"에서 아기에게 게임을 즉시 "로드"하지 마십시오. "식용 - 먹을 수 없음"은 시작에 매우 적합합니다. 주최자가 참가자들에게 공을 던지고 동시에 단어를 발음하면 어린이의 임무는 먹을 수 있는 것에 이름이 붙으면 공을 잡고 먹을 수 없는 것의 이름이 발음되면 잡지 않는 것입니다.
• 아이에게 무언가를 강요하지 말고, 아이에게 감정을 불러일으키려고 노력하고, 이름뿐 아니라 이미지도 기억에 남도록 아이에게 이것 또는 그 물건이나 사건을 다채롭게 설명하려고 노력하십시오.
• 자녀가 배우고 있는 것을 이해하도록 가르치십시오.
• 습득한 지식이 어떻게 그리고 왜 그에게 유용할 것인지 아이에게 설명하십시오.

임의의 기억을 통해 우리는 독자 경쟁이나 “뭐? 어디에? 언제?". 임의의 기억을 통해 뇌 저장실에 내장된 지식은 직업 활동과 일상 생활 모두에서 필요합니다. 양배추 수프를 요리하기 전에 매번 요리책을 꺼내지 않습니까? 이해하십니까? 그럼 당신은 그들을 요리하는 방법을 모릅니다. 아마도 당신은 열렬한 여행자입니까? 학교에서 임의의 기억으로 습득하고 고정한 지식이 결코 도움이 되지 않았습니까?

임의 메모리 형성 종료 14세 전후. 이 과정이 얼마나 성공적이었는지는 앞으로 그 사람의 삶이 어떻게 진행될 것인지에 달려 있습니다. 결국 우리가 논리적으로 생각하고 결론을 내리는 데 도움이 되는 것은 임의의 기억입니다. 어린 학생들의 발달, 즉 이 나이에 비옥한 땅을 만들 수 있는 모든 기회가 있습니다. 필요한 정보가 문자 그대로 "성장"할 때 위에 나열된 방법을 포함하여 많은 방법과 기술이 있습니다. 그러나 가장 중요한 것은 아이에게 정보를 다루는 법을 가르치는 것입니다.

그리고 이것을 위해서는 다음 기술을 그에게 주입해야합니다.

• 주요 아이디어를 강조하는 능력. 우선, 텍스트에서 가장 중요한 것에 밑줄을 긋습니다.또한 학습 과정에서 다양한 계획, 그래프, 도면을 사용하는 것이 좋습니다. 따라서 임의의 기억을 돕기 위해 시각적 기억을 호출합니다.
• 많은 양의 정보를 다루는 능력. 기억해야 할 많은 줄이나 숫자를 두려워해서는 안 된다고 어린이에게 설명하십시오. 그것들을 논리적 사슬로 나누고, 의미로 결합하고, 관계를 찾는 법을 가르치십시오.
• 다루는 자료의 반복. 배운 내용을 이해하고 수행해야 합니다. 암기된 구절이나 규칙을 큰 소리로 발음하는 것뿐만 아니라 말하는 내용의 의미를 생각하는 것도 필요합니다. 그건 그렇고, 우리의 기억에 빨리 그리고 더 오래 기억하는 데 도움이되는 것은 암기에 필요한 정보를 큰 소리로 반복하는 것입니다.
• 실수를 해결하십시오. 이것은 소비에트 과거의 우리 교사들의 변덕이 아닙니다. 아이가 자신의 실수를 고칠 때, 그는 단어, 공식의 정확한 철자를 기억합니다. 이것은 그가 미래에 비슷한 실수를 하지 않도록 보호할 뿐만 아니라 다음 작업에서 더 열심히 일하게 합니다. 남자들이 창문 아래에서 축구를 할 때 공부하는 데 추가 시간을 보내고 싶은 사람과 사랑하는 동급생은 오랫동안 소셜 네트워크에 "매달려" 기다리고 있습니다.
• 연관 시리즈를 만드는 능력. 이미 친숙한 재료에 새로운 정보를 "끌어당깁니다". 같은 소비에트 어린 시절의 예 - 무지개의 색 순서를 기억하는 운율 "모든 사냥꾼은 꿩이 어디에 앉아 있는지 알고 싶어합니다." 이와 같은 트릭을 사용하여 두뇌에 "불편한" 정보를 기억하십시오.

그리고 임의의 기억을 어린이와 어른 모두에게 더 좋게 만드는 데 도움이 되는 몇 가지 팁이 더 있습니다.

• 당면한 과제에 집중. 시를 배워야한다면 파리가 잼에 어떻게 앉았는지, 아빠 (남편)가 냉장고에 들어간 이유, 어떤 종류의 SMS가 왔는지에 대해 산만해서는 안됩니다.
• 공통 또는 유사한 기능별로 필요한 정보 정렬. 어제는 피부의 구조를 연구했고, 오늘은 이탈리아의 지리적 위치를 기억하려고 합니까? 부츠는 가죽으로 되어 있는데 조감도에서 보면 이탈리아는 부츠와 매우 흡사합니다. 모든 것에서 연관성을 찾으십시오.
• 숫자를 외우려면 똑같이하십시오. 벼락치기 대신 이 숫자나 그 숫자가 어떤 연상을 불러일으키는지 기억하십시오. 예를 들어, 1970년은 출생 연도이고 16은 첫사랑입니다.
• 새로운 나라에 가면 그곳에서 사용되는 언어로 최소한 몇 단어를 배우십시오. 호텔에 체크인할 때, 레스토랑에서 음식을 주문할 때 직원과 즐거운 대화를 나눌 수 있는 여러 문구를 마스터하는 것이 훨씬 좋습니다. 따라서 현지인을 존경할 뿐만 아니라 기억력도 향상됩니다.