자존감 진단 방법에 대한 설명

개인의 행동, 학습, 작업, 의사 소통 및 자기 교육 활동의 가장 중요한 규제는 자기 평가입니다. 진단 연구는 대상자가 객관적인 자가 평가를 달성하고, 자신의 행동을 통제하고 비판적으로 평가하는 방법을 배우고, 오류와 오류를 제거하는 방법을 찾는 데 도움이 됩니다.

모든 사람은 자신을 다른 사람과 비교하는 경향이 있습니다. 이를 바탕으로 그의 자존감이 형성됩니다. 개념 자체에는 자신의 자질, 능력, 능력 및 자신의 활동 특성에 대한 사람의 평가가 포함됩니다.. 학업과 일의 성공 여부에 따라, 특정 연령대가 되면 자존감이 달라지는 경향이 있다.

발달 초기 단계에서 아기는 주로 개인적인 신체적 특성과 능력을 평가합니다.. 아이는 자신을 똑똑하고, 강하고, 아름답고, 큰 사람이라고 생각합니다. 나중에 그는 자신의 행동, 행동, 실용적인 기술 및 도덕적 가치를 깨닫기 시작합니다. 아이와 부모의 관계는 매우 중요합니다.성숙한 사람처럼 느껴지기 시작하고 자신의 의지의 제한과 성인의 끊임없는 통제에 억압을 느끼는 청소년은 어려운 감정 상태를 경험합니다. 십대들의 자존감이 시험대에 오른다.

어린이들 적절한 자존감으로 사교적이고 활동적이며 수완이 있으며 유머 감각이 없습니다. 그들은 기꺼이 다른 사람들과 접촉합니다. 낮은 인식 그 자체가 수동성, 의심, 과도한 취약성 및 분노로 이어집니다. 다른 아이들보다 못한 것에 대한 두려움은 다양한 활동에 참여하기를 거부합니다. 어린이 자만심에 다른 아이들은 그들에게만 순종하고 하고 싶은 대로 해야 하기 때문에 종종 다른 아이들에게 공격성을 나타냅니다.

성격은 사회적 적응의 결과로 형성됩니다. 자존감은 낯선 사람과의 상호 작용에 반영됩니다. 그것은 사람의 미래에 영향을 미칩니다.

다양한 진단 절차를 통해 어린이와 성인의 자존감 발달 수준을 확인할 수 있습니다. 나이에 대한 전체적인 관점과 자신을 평가하기 위한 개별 옵션을 얻는 데 도움이 됩니다.

이 방법은 자신에 대한 아동의 일반적인 태도와 그의 의견으로는 다른 사람들이 그를 대하는 방식을 확인하는 것을 포함합니다. 티Eats는 3세 이상 어린이의 진단 테스트에 사용할 수 있습니다. 진단을 위해서는 나무 또는 페인트 칠한 10단 사다리, 사람 모양, 종이 한 장, 연필이 필요합니다. 첫째, 어린이는 사다리에 어린이를 앉히도록 제안됩니다. 가장 친한 친구를 맨 위 단계에 배치해야 하므로 매우 나쁜 아이들이 맨 아래 단계에 있어야 합니다.

그런 다음 그 아이는 자신이 위치 할 가치가있는 사람의 모습을 배치해야합니다. 아동은 이 특정 단계를 선택한 이유를 설명해야 합니다. 그런 다음 아기는 친척이 그를 어디에 둘 것인지 결정합니다: 엄마, 아빠, 할머니, 할아버지, 자매, 형제, 친구. 아이는 왜 자신과 가까운 사람이 자신을 위 또는 아래 단계에 올려주지 않는지 설명해야 합니다. 그런 다음 그는 나머지 가족이 형제나 자매를 어디에 둘 것인지 추측해야 합니다. 이 위치의 모든 변형은 그려진 계단에 고정됩니다.

컬러 트랙의 도움으로 과제를 완료하고 질문에 답하는 학생의 자신감 수준을 결정할 수 있습니다.. 아이는 세 가지 색상 중 하나를 선택하고 숙제 또는 수업 과제로 표시합니다. 빨간색 운동을 수행하거나 문제를 해결하는 데 큰 어려움으로 인한 불안을 나타냅니다. 황 아이가 주제를 잘 이해하지 못했다는 뜻입니다. 그린 톤 연구 중인 자료에 대한 완전한 이해를 나타냅니다. 교사는 공책을 확인하면서 어떤 문제에 도움이 필요한 학생인지 이해합니다. 수업 시간에 학생은 빨간색, 노란색 또는 녹색 카드. "신호등"을 통해 교사는 수업을 진행할 준비가 되었는지 탐색할 수 있습니다.

이 방법은 자신을 평가할 때 아동의 정서적 수준을 결정하는 데 도움이 됩니다. 이를 위해 주제는 사람들을 나타내는 일련의 그래픽으로 묘사된 원을 제공합니다. 응답자는 8개의 원 중 하나에 자신을 배치해야 합니다.

다음 테스트 작업은 작은 공으로 둘러싸인 큰 공입니다. 피사체 자체가 중앙 볼에 배치됩니다. 친척, 친구 및 교사는 다른 서클에 배치해야 합니다. 세 번째 그림은 이등변 삼각형을 보여줍니다. 맨 위에는 일반적으로 부모가 왼쪽 모서리 - 교사, 오른쪽 - 친구에 있습니다. 응답자가 자신의 위치를 ​​나타내는 지점을 표시해야 합니다. 네 번째 테스트는 큰 원에서 자신의 위치를 ​​찾아 고정하는 것입니다. 그리고 마지막으로 결론적으로 아이에게 또 하나의 과제가 주어집니다. 5개의 원이 그려지고 그 아래 중앙 부분에 2개의 원이 더 있습니다. 아이는 자신이 맨 아래 줄에 있다고 상상해야 합니다. 그는 두 개의 공 중 하나를 선택하고 그 공에 자신을 배치해야 합니다.

S. A. Budassi의 기술은 십대와 성인의 성격에 대한 자체 평가의 정량적 분석을 허용합니다. 기본은 순위 방식입니다. 제안된 48개의 단어에서 피험자는 이상적인 사람에 내재된 20가지 선호 및 바람직하지 않은 개인적 특성을 선택하도록 요청받습니다. 테이블 상단에는 긍정적 인 기능이 있어야하고 하단에는 매력적이지 않은 기능이 있어야합니다. 그런 다음 응답자 자신의 특성 20 가지 특성과 유사한 순위가 있습니다. 제안하는 방법은 개인의 진정한 자아상과 되고 싶은 욕망을 드러낸다. 이 기술을 사용하면 열망 수준과 자신에 대한 평가 수준 간의 격차를 측정할 수 있습니다.

Dembo-Rubinstein 테스트는 개인의 자질 분석에 국한되지 않습니다. 정신 능력, 성격, 건강 및 행복 수준을 고려합니다. 주제는 이러한 지표와 함께 4개의 수직 척도가 제공됩니다. 모든 라인에서 사람이 현재 자신을 느끼는 지점과 자신의 능력을 고려하여 어느 수준에서 될 수 있는지 찾아야합니다. 각 눈금은 10cm이며 아래는 단점, 위는 장점입니다. 응답자는 품질의 위치를 ​​​​선에 십자로 표시하고 그 위치는 자신에게 만족과 자부심을 줄 것입니다. 대시는 주어진 시간에 응답자 고유의 수준을 나타냅니다.

동안 얻은 결과를 분석하여 방법 "사다리" 데이터를 바탕으로 심리학자는 아동과 자신의 관계를 설정합니다. 일반적으로 미취학 아동과 초등학생은 계단 꼭대기에 앉습니다. 그들은 스스로를 좋은 자녀라고 생각하지만 동시에 자신의 선택을 정당화할 수 없는 경우가 많습니다. 아이가 자신을 상위 세 단계 중 하나에 든다면 이는 자존감이 과대평가되었음을 나타냅니다. 그가 4-7 단계에 있다면 아기는 자신을 적절하게 평가합니다. 세 가지 하단 단계는 자신에 대한 과소 평가된 인식을 의미합니다.

그 아이는 최근에 사랑하는 사람들과의 싸움의 결과로 자신의 능력과 능력을 과소 평가할 수 있습니다. 이 다운그레이드는 일시적입니다. 대화 중에 얻은 데이터의 안정성을 찾아야합니다.비판적으로 낮은 자존감은 교사의 잦은 비판, 동료 평가에 대한 반대, 부모의 비난으로 인한 정서적 스트레스를 나타냅니다.

A. V. Zakharov의 방법에 따라 연구 결과 얻은 데이터의 해석은 다음과 같습니다.

• 첫 번째 테스트에서 규범은 세 번째 및 네 번째 원의 표시이고, 첫 번째 공의 선택은 자부심의 과대 평가를 의미하고, 원 6,7 및 8의 표시는 자신에 대한 낮은 인식을 나타냅니다.
• 두 번째 테스트 과제는 다른 사람들과의 관계를 결정하는 데 도움이 됩니다. 아이는 아래쪽 공에 있는 친척보다 자신이 우월하다고 느끼고 위쪽 원에 배치된 사람들로부터 자신에 대한 압력을 경험합니다.
• 세 번째 테스트는 주변 세계의 어린이 포함과 다양한 범주의 사람들과의 친밀도를 결정하는 반면 응답자가 삼각형 외부에 있으면 사회적 접촉에 관심이 없으며 아마도 사회에서 거부감을 느낄 수 있습니다.
• 네 번째 작업에서 원의 중심에 자신을 배치하는 것은 일반적으로 미취학 아동의 특징이지만 학생이 아닌 높은 수준의 자기 중심주의를 의미합니다.
• 마지막 테스트는 자신을 오른쪽 원 안에 놓을 때 자신의 독특함을 인식하고 왼쪽 공을 가리킬 때 다른 사람과의 유사성을 인식하는 것을 증언합니다.

방법 S. A. 부다시 자신에 대한 주제의 실제 아이디어와 이상적인 아이디어의 차이점을 식별할 수 있습니다. 자신의 인격에 대한 인식은 객관적인 지식과 주관적인 의견에 기반을 두고 있기 때문에 항상 적절하지는 않습니다. 개인은 때때로 자신의 특징이 아닌 특성을 자신에게 돌립니다. 자기 평가는 개인의 욕망을 행동의 실제 결과와 비교하고 다른 사람과 비교하여 수행됩니다.

자신의 주제에 대한 인식 정도 지표의 계수를 계산하려면 먼저 각 품질에 대한 순위 차이를 계산해야합니다. 그런 다음 제곱하는 작업을 수행해야 합니다. 그런 다음 순위 중 얻은 차이의 제곱합에 0.00075를 곱해야 합니다. 순위 비율의 범위는 -1에서 +1까지이므로 이전에 얻은 결과를 1에서 빼야 합니다.

적절한 자기 평가는 자기 존중 및 자신의 유용성에 대한 인식과 관련이 있습니다. 이 경우 사람은 자신을 사람으로 받아들입니다. 자신에 대한 긍정적 인식과의 상관계수 값은 +0.38~+1이다. 절제는 자신에 대한 부정적인 태도, 자신에 대한 거부, 열등감을 의미합니다. 그런 다음 순위 비율 계수 값은 -0.38에서 -1 사이입니다.

Dembo-Rubinstein의 기술에서 자체 평가 수준 및 청구 정도에 대한 지표의 평균 값 결정은 4 또는 7 척도로 이루어집니다. 한 줄의 크기는 100mm로 100포인트에 해당합니다.