유치원 교사 : 설명, 지식, 훈련

교사가 학교에서 하는 일은 모든 사람이 어느 정도 이해합니다. 그러나 유치원 교사의 활동에 대한 설명은 대부분의 사람들에게 훨씬 덜 친숙합니다.

다른 직업의 교사에게는 드문 유치원 교육 교사의 작업의 주요 특징은 아동의 성공적인 발달을 위한 토대를 마련한다는 것입니다. 이 순간에 실수를 하는 것은 매우 쉽고 간단합니다. 나중에 수정하는 것은 엄청나게 어렵고 때로는 불가능할 수도 있습니다. 많은 심리학 연구를 통해 어린이의 주요 성격 특성이 4세에서 6세 사이에 발달한다는 사실을 입증할 수 있었습니다. 그런 다음 한 사람이 다른 사람들과 상호 작용하는 방식이 결정됩니다.

그러나 교육의 중요성과 함께 그러한 활동의 ​​교육적 구성 요소를 잊어서는 안됩니다. 지식과 기술도 이 나이에 주입되어야 합니다. 각 학생과의 상호 작용은 개별적으로 이루어져야 합니다. 이는 나중에 최고의 학교, 심지어 대학에서도 일어나지 않을 것입니다.취학 전 교육 교사는 나중에와 같이 어린이의 환상과 장난스러운 경향과 싸우지 말고 사용하고 동시에 논리적으로 완전한 형태로 가져 와서 극복하도록 도와야합니다. 위의 내용을 요약하면 다음 사항에 중점을 두어야 합니다.

• 책임;
• 작업의 복잡성 증가;
• 신속하고 일관되게 행동해야 할 필요성;
• 학생들의 특성을 가장 엄격하게 고려합니다.

유치원 교육 교사 활동의 가장 중요한 구성 요소는 학생들을 지속적으로 통제하는 것입니다. 위험한 상황에 빠지지 않도록 해야 합니다. 침실과 복도, 식당, 교실 등 어디에서나 발생할 수 있지만 개방된 공간에서 걷고 놀 때 위험이 특히 큽니다. 아기의 몸은 감염에 취약하기 때문에 미취학 아동과 함께 일하는 교사는 일년에 두 번 건강 검진을 받아야 합니다. 동시에 그들은 스스로 학생의 건강 상태를 평가할 수 있어야하며 첫 번째 문제에서 필요한 조치를 취해야합니다.

유치원 교사는 유치원의 의료진 및 기타 의료 종사자와 함께 학생의 건강 개선을 돌보고 위생 기술을 교육합니다. 약한 어린이, 부상이나 질병에서 최근에 회복된 어린이에게 특별한 주의를 기울여야 합니다. 어떤 경우에는 아이들을 개발할뿐만 아니라 교육적, 심리적 교정에 참여해야합니다.

또한 유치원은 질서 있고 체계적인 방식으로 업무를 수행합니다. 교사의 모든 활동은 명확하고 검증된 계획에 따라 이루어져야 합니다. 이것은 물론 수업 일정의 정확한 구현, 훈련 그룹 모드에서도 표현됩니다.

교사의 책임에는 다음이 포함됩니다.

• 여가 준비;
• 아이들이 참여하는 휴일 개최;
• 부재 중 다른 교사 교체;
• 필요한 문서 준비;
• 머리, 수석 교육자, 의료 종사자의 실행 가능한 지시 및 지시의 이행;
• 교육 협의회 참여;
• 조직의 자산을 신중하게 처리합니다.
• 그룹에서, 그리고 가능하다면 영토 전체에서 청결과 질서를 유지합니다.

모든 유치원 교사에 대한 일반 지식 범주에는 노동법과 교육 활동에 관한 법률이 포함됩니다. 아동의 권리를 규제하는 행위를 연구할 필요가 있다. 교육자의 교육학적 경험은 다를 수 있습니다(작업할 때 고려해야 함). 그러나 초보자도 다음을 수행해야 합니다.

• 학생들을 감독하는 방법을 안다.
• 나이와 생리적 특성을 고려하십시오.
• 교육 윤리 원칙을 엄격히 준수합니다.
• 갈등의 원인을 이해하고 제거할 수 있습니다.
• 자신의 관련 교육학적 접근 방식;
• 다른 교사, 학생, 부모 및 다른 사람들과 의사 소통하는 주요 방법을 소유합니다.
• 학생들의 자유 시간을 채울 수 있습니다.
• 화재 및 위생 안전을 모니터링합니다.
• 조직의 내부 규정의 원칙을 알고 있습니다.

교육 프로그램을 선택하기 전에 미래의 교사가 실제로 무엇을 할 계획인지 명확하게 정의해야 합니다. 어린이 그룹의 직접 작업은 커리큘럼 준비 및 유치원 전체 관리와 매우 다릅니다. 일반 간병인과 고령 간병인의 교육 기준도 다릅니다. 일부 유치원에서는 대학 및 기술 학교 졸업생을 기꺼이 고용할 것입니다. 실제로이 교육 기관에서 3-3.5 년 동안 실용적인 편견으로 상세한 프로그램을 마스터합니다.

적어도 대도시에는 필요한 프로그램을 갖춘 중등 전문 교육 기관이 있습니다. 그러나 학교 졸업생이 고등 교육 기관에서 4년 또는 5년 동안 배우지 않는 것은 이치에 맞습니다. 모든 교육 부서는 항상 유치원에서 가능한 한 많은 졸업생을 수용해야 한다고 주장합니다. 학습 과정에서 미취학 아동과 함께 작업하는 방법을 정확히 숙달하게 됩니다. 교육 기관 및 대학에서 적절한 교육 프로그램을 찾는 것이 좋습니다. 이미 교육학 또는 관련 전문 분야가 있는 사람들에게는 다소 더 쉽습니다. 그들은 항상 3개월에서 1년이 소요되는 재교육 제도를 이용할 수 있습니다.

이 형식의 특수 교육은 대학 학위를 소지한 모든 사람이 이용할 수 있습니다(완전히 다른 전문 분야일지라도). 시험은 없으며 교육 과정에 대한 비용만 지불하면 됩니다. 중요: 교육학에서 멀리 떨어져 있는 사람들은 최소 1000시간 동안 공부해야 합니다. 교육에 관한 문서에는 졸업생이 교육자로 자격이 있음이 명시되어 있어야 합니다. 필요한 재교육은 러시아 전역의 교육 대학에서 제공합니다.

유치원 직원의 직업 전망은 다음과 같습니다. 하지만 물질적 측면에서 이는 해당 변경 사항을 수반하지 않습니다.. 많은 사람들이 일반 교육자에서 상급 교육자로, 더 나아가 헤드로 이동하여 다른 영역으로 이동합니다. 누군가는 교육부에 가고 누군가는 사립 유치원에서 경력을 쌓는 것을 선호합니다.