화학 교사 : 특성 및 훈련

화학 교사라는 직업은 대부분의 사람들에게 익숙하지 않습니다. 한편, 훈련의 특성과 특징에 대한 지식을 통해 이 전문화가 특정인에게 적합한지 여부를 결정할 수 있습니다. 그러한 전문가의 필요한 역량, 기본 권리 및 의무에주의를 기울일 필요가 있습니다.

화학 교사는 고등 교육 기관에서 이 분야의 교사와 마찬가지로 이론 및 실제 계획에 대한 화학 지식의 보급에 종사해야 합니다. 그러나 학교에서는 대학이나 기관과 달리 교사의 교육 업무의 역할이 여전히 큽니다. 이 경우 모든 교사는 중요한 특성은 체계적인 작업을 수행하고 다른 사람들과 상호 작용하는 능력입니다.

이 활동의 ​​이점은 다음과 같습니다.

• 상당히 높은 공권력;
• 안정적인 수요(전문 화학 교사가 항상 필요함);
• 좋은 작업 일정
• 긴 휴가;
• 지붕 아래에 있으면 항상 따뜻하고 건조합니다.
• 공식 고용 및 "회색 영역"과 관련된 법적 위험 부재.

마이너스 중 주목할 가치가 있습니다.

• 너무 높은 수준의 급여가 아닙니다.
• 많은 양의 "종이"작업;
• 사무실을 주시할 필요가 있습니다.
• (학교의 다른 교사와 비교하여) 위험 증가;
• 학생들과의 갈등 가능성;
• 학생들이 나쁘게 행동하고 복종하기를 원하지 않더라도 일할 필요가 있습니다.

고등학교 화학 교사는 매우 심각한 업무 책임이 있습니다. 그는 노동 보호 및 안전 규정에 대한 지침을 철저히 배워야 합니다. 응급처치의 원칙을 반드시 숙지하십시오. 이 모든 것이 다음을 위해 필요합니다.

• 주제의 세부 사항에 따라 학생들을 가르치고 교육합니다.
• 학생들의 최적의 사회화;
• 정상적인 학습 요법 유지;
• 교육 실험 과정에서 사람과 재산의 안전을 보장합니다.
• 학생들의 과외 활동 조직.

또한 교사:

• 개인적으로 교육 과정을 조직하고 조정합니다.
• 필요한 경우 조정합니다.
• 실무 교육 프로그램을 준비합니다.
• 근무 시간 및 휴식 시간 준수를 모니터링합니다.
• 학습 결과를 체계적으로 확인합니다.
• 교실에서 규율을 유지합니다.
• 학생들의 시험 준비를 돕습니다.
• 교실의 서비스 가능성, 필요한 장비를 제어합니다.

화학 교사의 직업에는 특별한 요구 사항이 있습니다.

화학 교사의 방법론적 경험을 기술할 때 교육학의 현재 상태와 교육학 작업에 대한 현재 접근 방식에 대한 지식에 특별한 주의를 기울여야 합니다. 필요한 역량을 설명할 때 다음을 언급할 가치가 있습니다.

• 원자 및 분자 이론, 전해 해리 이론, 유기 물질 구조 이론에 대한 지식;
• 주기율에 대한 지식;
• 화학 반응의 통과를위한 메커니즘 및 조건의 소유;
• 화학을 가르치는 방법;
• 교육 활동의 심리적 기초;
• 차별화된 학습의 교육학적 기술;
• 초등 및 중등 학교 연령의 생리학;
• 현대적인 교수법.

그러나 화학과 같이 보수적인 학문에서도 일반적으로 컴퓨터와 정보 기술의 역할은 매우 큽니다. 프레젠테이션과 그래프, 표, 도표를 만드는 기술을 갖춘 교사만이 성공을 기대할 수 있습니다. 그리고 그 자신은 보고서, 커리큘럼 및 기타 필수 문서 준비를 단순화하기 위해 텍스트 문서를 컴파일하는 기술이 필요합니다.

고려해야 할 기타 기술 및 역량은 다음과 같습니다.

• 경제, 사회학의 기본 정보;
• 최소한 학교 교과 과정을 초과하는 관련 자연 과학(물리, 지리)에 대한 지식;
• 교실에서 갈등을 인식하고 원인을 찾고 제거하는 능력;
• 학습 및 자가 학습에 인터넷 자원을 사용하는 능력;
• 노동의 과학적 조직의 원칙;
• 높은 일반 문화 수준;
• 모국어를 잘 구사합니다.

화학 교사는 주로 자연 과학 또는 수학적 사고 방식을 가진 사람입니다.. 그러한 입장에서는 논리가 우선되어야 합니다. 그러나 직관 및 기타 유사한 비합리적인 순간은 항상 배경으로 물러납니다. 화학 수업, 특히 실험을 수행할 때 추측과 통찰력을 위한 자리는 없습니다. 다른 교육 분야와 마찬가지로.

좋은 학교 "화학자":

• 세심하고 관찰력있는;
• 항상 예의 바르다;
• 자제력이 있고 교실에서 (독재 없이!) 규율을 유지할 수 있습니다.
• 학습 자료를 명확하게 제시합니다.
• 말을 잘하고, 딕션 오류가 없습니다.
• 학생 및 동료와 효과적으로 의사 소통합니다.
• 감정이 지배하는 것을 허용하지 않습니다.

화학 교사가 내리는 결정은 모든 학생이 수행해야 합니다. 그들이 처형되지 않거나 제대로 처형되지 않으면 규정 된 방식으로 처벌을 시작할 권리가 있습니다. 교사는 또한 공식 자격을 확인하고 향상시키기 위해 인증을 받을 권리가 있습니다. 화학 교사는 학교 커리큘럼, 교육 프로그램 준비에 참여할 수 있습니다. 그는 교육 기관의 다른 대학 기관에서 교육 협의회에 참여할 권리를 박탈 당할 수 없습니다.

또한 교사의 권리에서 주목할 가치가 있습니다.

• 정상적인 업무를 위해 기관의 경영진과 다른 교사로부터 모든 정보를 얻습니다.
• 좋은 직장 유지;
• 자신의 작업에 대한 모든 주장에 대해 알고 그에 대한 이의 제기;
• 교구 및 문학 선택(교과 과정 내).

화학 교사는 다음을 담당합니다.

• 형사, 민사 및 행정법 위반;
• 공식 업무의 불완전한 수행 또는 수행 실패;
• 학생, 다른 사람의 생명과 건강에 해를 끼치거나 재산상의 손해를 입히는 것(의도적 행위 또는 과실, 과실로 인한 것)
• 내부 규정, 안전 규칙 위반(유해한 결과가 없더라도).

화학 교사가 되려면 중등 교육에 의존하지 않고 대학에 가야 합니다. 더 정확하게, 공식 문서에서는 중등 교육이 허용되지만 대학 학위는 항상 추가 인수가 될 것입니다. 고등 교육을 받기 위해 시험에 응시해야 하는 과목은 선택한 경로에 따라 다릅니다. 어떤 사람들은 교육 대학에 가서 화학을 가르치는 데 필요한 교과 교육을 받습니다. 다른 사람들은 먼저 전문 화학자(과학자, 엔지니어, 전문가 등)가 된 다음 교육학적 재훈련을 받습니다.

아무 문제 없이, 소망과 특별한 추가 훈련이 있다면 다른 교육학 교육(물리, 러시아어, 생명 안전 또는 기타 - 중요하지 않음)으로 화학 교사가 될 수 있습니다. 시베리아인이 Tomsk Pedagogical University에서 화학 교사로 공부하는 것은 논리적입니다. 러시아의 유럽 북부 지역 거주자는 니즈니 노브고로드의 Lobachevsky University에주의를 기울여야합니다. Kazan, Samara, Saratov의 대학도 주목할 가치가 있습니다. 또한 언급할 가치가 있습니다.

• 태평양 주립 대학;
• Herzen 러시아어 교육 대학;
• 모스크바 교육 대학;
• 벨고로드 연구 대학;
• Ushinsky의 이름을 딴 Yaroslavl Pedagogical University;
• 옴 GPU;
• Voronezh 교육 대학;
• 사우스 페더럴 대학교.

그러나 화학 교사도 끊임없이 독학에 참여해야합니다.. 기초 화학의 최신 성과에 특별한주의를 기울여야합니다. 교육 과정을 조직화하기 위해 그들은 새로운 프로그램을 마스터합니다.그러나 좋은 독학 프로그램은 항상 개별적으로 컴파일됩니다. 개인 취향에 따라 주로 다음 사항에 중점을 둡니다.

• 특히 재능있는 학생들과 함께 일하십시오.
• 화학의 역사에 대한 지식 확장;
• 화학의 별도 섹션에 대한 아이디어 심화;
• 화학 기술의 뉘앙스;
• 생화학, 지구화학, 독물학 등.