생명 안전 교사 : 직업 설명 및 훈련

오늘날 안전은 교육 기관의 효과적인 운영을 위한 전제 조건이자 주요 기준 중 하나입니다. 이것은 생명 안전 교사와 같은 교사의 필요성을 설명합니다. 이 기사의 자료에서 전문가 작업의 본질이 무엇인지, 직업의 장단점이 무엇인지, 교사의 의무가 무엇인지 배우게됩니다.

OBJ 교사는 교육 종사자로 간주됩니다. 그는 교육 및 교육학 분야에서 고등 또는 중등 직업 교육을 받았습니다. 전문가의 임명 또는 그의 해고는 이사의 명령에 의해 수행됩니다.

생명 안전 교사의 직업은 학생들의 발전을 목표로합니다.

• 사회 및 기술 안전 표준 요소에 대한 지식;
• 자신의 건강을 돌볼 필요성;
• 환경 및 공공 안전에 대한 관심;
• 사회에서 건강하고 안전한 생활 방식의 조직.

생명 안전 교사의 직업에는 명확하지 않은 작업의 수행이 포함됩니다. 교사는 이론보다는 실제에 많이 참여해야 합니다.. 그의 수업은 학생들에게 유용해야 합니다. 지진과 홍수 동안의 구원의 규칙뿐만 아니라 아이들에게 가르쳐야합니다.인터넷을 안전하게 서핑하는 방법에 대한 지식을 공유하고 다양한 상황(예: 저녁 산책, 디스코 방문)에서 올바른 응답의 뉘앙스를 가르치는 것이 중요합니다.

오늘 저녁에 혼자 걷는 것은 위험하다는 정보를 아이들에게 전할 필요가 있습니다. 학생들은 낯선 사람에게 집에 가지 말고 그를 신뢰해야 함을 알아야 합니다. 교사는 또한 "회사를 위해"술을 마시거나 담배를 피우거나 마약을 사용할 수 없다고 설명합니다.

생명 안전 교사의 직업에는 여러 가지 장점이 있습니다. 예를 들어, 전문가는 다른 교육 기관에서 일할 수 있습니다. 원하는 경우 그는 주뿐만 아니라 사립 교육 기관에서도 일자리를 얻을 수 있습니다. 작업 시간을 적절하게 구성하면 전문가는 학교에서 수업을 수행할 수 있을 뿐만 아니라 과외 활동에도 참여할 수 있습니다. 직업은 경력 발전을 의미합니다요즘에는 자주 발생하지 않습니다.

원하는 경우 전문가는 결국 교육 부서의 책임자, 부국장 또는 교육 기관의 이사가 될 수 있습니다. 또한이 작업은 건강이 예를 들어 군대 경력을 쌓을 수없는 사람들에게 적합합니다.

그러한 전문가의 급여 수준은 비율(근무 시간 수), 업무 경험 및 그가 가르치는 분야의 수에 따라 다릅니다.시간제로 여전히 체육 수업을 가르치는 교사는 더 많이 받습니다. 가장 높은 범주의 교사는 최대 75,000 루블을 받고 평균 급여는 약 35,000 루블입니다..

그러나 직업에는 많은 단점이 있습니다. 종종 생명 안전 교육은 주요 분야의 "부록"으로 인식됩니다. 그런 점에서 교사는 학생들 사이에서 권위를 얻기 위해 오랜 시간 일을 해야 한다. 또한 그는 종종 작업 프로그램을 공부하는 데 장애물이되는 사회적 문제를 처리해야합니다.

소셜 네트워크가 발달하는 시대에 아이들은 의사 소통하는 방법을 잊어 버렸고 자신의 라이프 스타일이 무엇인지 이해하지 못했습니다. 반면에 부모는이 모든 것이 학교에서 이루어져야한다고 생각하므로 설명은 교사의 어깨에만 있습니다. 기존 교육 프로그램은 종종 구식입니다. 이러한 관점에서 교사는 학생들이 흥미를 가질 수 있는 새로운 것을 작성해야 합니다.

이론이 프로그램의 우선 순위로 간주되는 것도 나쁘다. 연습 시간이 필요한 것보다 훨씬 적습니다. 그러나 어린이는 비표준 상황에서 올바르게 행동할 수 있어야 합니다. 이것은 단순히 다루기가 불가능한 삶의 모든 측면에 적용됩니다.

생명 안전 교사에게는 많은 책임이 있으며 여기에는 다음과 같은 많은 작업이 포함됩니다.

• 학생의 연령, 관심 및 훈련을 고려하여 정확하고 효과적인 작업 방법 선택;
• 프로그램에 따라 기본 및 선택 수업을 진행합니다.
• 다루는 자료 연구의 효과 평가, 주제를 잘 이해하지 못하는 사람들과의 추가 작업;
• 워크샵을 실시하고 이론을 실습 및 독립적 인 작업으로 통합합니다.
• 노동 보호 및 아동 건강 보호에 관한 수업 실시;
• 학생들에게 예비 징집 훈련을 가르치고 건강 검진을 실시합니다.
• 군대 편향으로 대학에 입학하려는 어린이를 지원하는 조직;
• 민방위 작업 계획, 주제에 대한 관심 고취;
• 비상 상황에서 정확하고 신속한 대응에 대한 워크샵;
• 아이들에게 대피 규칙을 가르치는 것;
• 교육 기관의 어린이 및 성인을 위한 개인 보호 장비의 수와 상태 모니터링;
• 학생 진도 일지 적시 작성, 군 등록 및 입대 사무소에 대한 보고서 실행 및 완료된 작업.

또한 생명 안전 교사는 교육 및 물질 기반 개선에 참여해야하며 이론이 실습으로 뒷받침 될 수 있는지 확인합니다. 교사-주최자의 임무는 많습니다. 그는 작업의 다양한 측면과 뉘앙스를 이해해야 합니다. 그가 자신의 주제를 가르치는 원리를 명확하게 이해하는 것이 중요합니다.. 교육 과정을 시작하기 전에 그는 작업의 목표와 목표를 설명하고 러시아 연방 교육 시스템의 발전을 고려하여 우선 순위 영역을 결정해야 합니다. 교사는 교사일 뿐만 아니라 심리학자여야 합니다.

OBJ 교사에 대한 많은 요구 사항이 있습니다. 예를 들어, 고용된 전문가가 자신의 입장을 설득하고 주장하는 방법이 중요합니다. 지식, 기술, 개인 자질과 같은 기준이 중요합니다.

생명 안전 교사는 교육 활동을 규제하는 규정을 이해합니다. 그는 민방위 분야의 법률에 대한 정보를 가지고 있어야 합니다. 고용된 교사는 생명을 보호하기 위한 규칙인 아동권리협약을 알고 있습니다. 또한 그는 스포츠 장비 및 기타 장치를 올바르게 사용하는 방법을 설명할 수 있습니다.

교사는 교육 기관의 작업 일정의 뉘앙스를 알고 있습니다.. 그는 화재 안전 규칙을 알고 있습니다. 훈련하는 동안 그는 사용되는 장비와 장치의 안전을 잊지 않고 학생들을 위한 실용적인 연습을 할 수 있어야 합니다. 또한 교사는 사회학, 경제학, 생태학의 기초를 알아야 합니다.

게다가, 교사는 문서를 전자 형식으로 유지할 수 있어야 합니다.. 학교에서 그는 전자 일기를 사용하여 학생들의 성적을 기록해야 합니다. 교사가 텍스트 편집기, 스프레드시트 및 이메일로 작업할 수 있는 것이 중요합니다. 그가 프레젠테이션을 한다면, 그는 그들과 함께 일할 수 있어야 합니다.

다른 요구 사항 중 교사는 응급 상황에서 응급 처치를 제공할 수 있어야 합니다.. 교육 과정에서 갈등 상황에 직면해야 할 수도 있습니다. 따라서 그는 가능한 한 빠르고 효율적으로 문제를 해결할 수 있어야 합니다.

OBJ 교사는 외모가 단정하고 발달하며 사교적이어야 합니다. 많은 것은 그의 외모와 행동 능력에 달려 있습니다. 그러한 사람은 심리적 안정, 사회적 및 도덕적 책임, 비상 상황에서 고의적이고 적절하게 결정을 내릴 수 있는 능력이 있어야 합니다.. 그는 아이들이 본보기로 삼을 수 있고 존경받을 수 있는 결단력 있고 발전하며 발전하는 사람이어야 합니다.

이것은 전문가가 건강한 생활 방식에 대해 이야기 할뿐만 아니라 학생에게 주입 한 원칙을 준수하여 따라야 함을 의미합니다. 교사가 훈련을 받고 적당히 엄격하며 요구하는 것이 중요합니다.. 이러한 교사는 필요한 경우 각 학생에게 개별적인 접근 방식을 찾을 수 있을 것으로 기대됩니다.

생명 안전 교사-주최자는 다음과 같은 권리가 있습니다.

• 특정 기관의 헌장에 따라 교육 기관의 관리에 참여합니다.
• 학생들을 가르치고 교육하는 방법을 독립적으로 선택합니다.
• 자신의 재량에 따라 공부하는 주제에 대한 교육 자료를 선택하십시오.
• 대학 및 재교육이 가능한 기관에서 적시에 자신의 자격을 향상시킵니다.
• 주당 근무 시간이 단축되고 유급 휴가가 연장됩니다.
• 러시아 연방 법률이 제공하는 추가 혜택을 누리십시오.
• 장기 근속 연금 및 기타 사회적 보장을 받습니다.

생명 안전의 교사-주최자는 다음을 담당합니다.

• 자신의 의무 수행;
• 내부 규정을 고려하여 자체 작업 조직;
• 보고서 및 필요한 문서의 적시 준비;
• 그의 수업 및 기타 행사의 안전;
• 실제 활동 중 학생의 건강;
• 작업의 품질과 안전 위반을 제거하기 위한 조치의 신속한 채택.

교사의 직업적 기준에 따르면, 생명안전교사가 되고자 하는 사람은 다음을 취득해야 합니다. 민방위 또는 생명 안전 분야의 고등 또는 중등 전문 교육. 문서에 "교사"라는 자격이 표시되지 않은 경우에도 이러한 교육을 통해 교육을 받을 수 있습니다. 다른 고등 또는 중등 전문 교육이 있는 경우 재교육이 필요합니다. 이 경우 일반적으로 6 개월 이상 지속되지 않는 과정을 수강하면 충분합니다.

이 교사의 경력 성장은 교사의 개인적 및 직업적 자질, 직업적 성장 및 작업의 효율성과 같은 다양한 요인에 따라 달라집니다. 전문 경력은 다른 자격 상태(첫 번째, 최상위 범주, 대학 총장)로의 전환을 의미합니다. 학교 또는 기타 교육 기관의 틀 내에서 그는 부국장, 이사가 될 수 있습니다.