그림 교사 : 기능 및 교육

직업 분류기에서 그림 교사는 "교육 및 과학"섹션에 속합니다. 이 전문가는 중등 학교, 중등 학교, 추가 교육 기관에서 일할 수 있습니다. 그 임무는 아이들에게 시각적 능력의 기초를 가르치고 능력을 최대한 발휘하는 방법을 가르치는 것입니다.

즉시 주목해야 한다. 그림을 잘 그리는 능력, 등 뒤에서 어느 정도의 지식(예: 미술 학교)이 아직 좋은 교사가 될 수 있다는 지표는 아닙니다. 이 프로필에 있는 대학에서 공부한다고 해도 교사 경력을 쌓을 수 있다는 보장은 없습니다.

한편으로 미술교사에 대한 전문적 수요에 대해 말하는 것은 그다지 장밋빛이 아닌 그림을 그리는 것입니다. 중등학교에서는 미술시간과 제도시간이 단축되어 한 교육기관에서 전일제 수업을 받기 어렵다. 한편, 미술 교사들이 전문적으로 자신을 실현할 수 있는 많은 사립 교육 센터, 아동 발달 학교 및 기타 장소가 개설되고 있습니다.

그림 교사가 되려면 고등 전문 교육 또는 중등 전문 교육을 이수해야 합니다. 미술 교사는 국가 헌법, 교육법 및 학교 미술 교사의 직업 설명에 따라 전문적인 활동을 수행하는 교육 기관의 이사에게 종속됩니다.

여느 선생님처럼, 그는 수업을 가르칠 뿐만 아니라 학교의 과외 활동에도 참여합니다. (대회, 이벤트, 판촉), 담임 선생님이 될 수 있습니다. 종종 미술 교사는 시간제 근무를 해야 합니다. 최적의 시간을 확보하기 위해 종종 학교에서, 예를 들어 House of Children's Art에서 일합니다. 또는 미술 교사는 학교에서 그림을 그리며 서클 작업에 참여합니다.

이 직업을 선택하는 것에 대해 생각하기 전에 무엇을 해야 하는지 알아보십시오. 이것은 물론 기본적인 직무 책임이지만 학생들을 가르치고 교육하는 것에 관한 것만은 아닙니다.

학교에서의 기타 직무는 다음과 같습니다.

• 주 표준의 요구 사항을 충족하는 학생들의 교육 수준을 보장합니다.
• 다양한 형태, 기술, 방법 및 교육 수단을 사용하여 성격과 사회화의 공통 문화 형성;
• 학교의 교육 프로그램에 따른 교육 과정의 계획 및 구현;
• 디자인 및 연구를 포함한 아동의 독립적인 활동 조직;
• 규정된 방식으로 교육 문서를 유지 관리합니다.
• 학생의 권리와 자유의 준수;
• 학생의 생명과 건강을 보호합니다.
• 일정에 따른 학교에서의 의무, 교육 협의회, 회의, 세미나, 회의 참여;
• 교훈 자료, 시각 자료의 생산 및 사용;
• 주제 경연 대회, 전시회, 축제, 교내 행사에 어린이 참여 조직;
• 교육 과정에서 과목 간 의사 소통의 구현.

미술 교사는 "학과"에 대상이 있고 아마도 미학 순환의 원 방향이 있는 교사입니다. 이것은 이 주제에 특별한 교육적 사명이 있음을 의미합니다. 그것은 어린이의 예술 문화의 기초를 형성하고 세계에 대한 미학적, 정서적 가치 인식을 개발하고 관찰, 시각적 기억 및 창조적 상상력을 개발해야합니다. 교사는 또한 예술적 취향을 심어주어야 합니다.

아마도 교사의 주요 임무 중 하나는 미술의 맥락과 의사 소통하려는 아동의 욕구 발달. 예술을 접할 수 있는 사람은 학생에게 개인적으로 중요한 가치를 지닌 교사입니다. 모든 사람이 그림을 정말 잘 배울 수 있는 것은 아니지만 모두가 이 경험에 몰두하고 손을 시도해야 합니다. 하지만 그림을 그리는 것조차 가르치는 것이 주된 목표가 아니라, 아이에게 소개할 수 있는 세계에 대한 정서적, 예술적 이해.

미술 교사에 대한 많은 전문적인 요구 사항이 있습니다. 그러나 이 직업에 종사하는 사람에게는 개인적인 자질도 중요합니다.

교사는 문서 작업을 할 수 있어야 하고 규제 문서의 지시를 따를 수 있어야 합니다.그는 자국의 교육학 발전을 위한 우선 순위 영역과 전망에 대해 잘 알고 있어야 합니다.

또한 미술 교사는 다음을 수행해야 합니다.

• 주제 및 교육 작업을 가르치는 방법론을 알고 있습니다.
• 실제 경험에 현대 교육 기술을 포함합니다.
• 아동 생리학과 심리학의 기초인 교육학을 안다.
• PC, 프린터, 프로젝터, 텍스트 편집기, 프레젠테이션, 브라우저로 작업할 수 있습니다.
• 교실에서 규율을 유지합니다.
• 통합 수업을 준비합니다.

교육과 삶을 연결하고자 하는 사람이 갖추어야 할 주요 자질 중 하나는 공감입니다. 공감하는 능력, 다른 사람의 위치에 자신을 배치하고 그를 느끼고 도움을 주는 능력은 교사에게 매우 중요합니다.

또한 미술 교사가 다음과 같은 자질을 가지고 있으면 좋습니다.

• 이니셔티브 - 이것이 없으면 학교에서의 창의적인 과정을 상상하기 어렵습니다.
• 재치 - 심각한 갈등을 해결하고 피하는 데 도움이됩니다.
• 주의력 - 수업에서 각 어린이를 볼 필요가 있습니다.
• 반응성은 교사의 기본 자질 중 하나이며 어린이와 팀에 권위가 있습니다.
• 조직 - 그것 없이는 많은 양의 문서, 현재 경쟁을 처리하고이 모드에서 흥미로운 수업을 만드는 것이 어렵습니다.

멀티태스킹에 익숙하지 않고 비판을 두려워하고 아이들과 공통 언어를 찾는 방법을 모르는 사람들에게는 학교에서 어려울 것입니다.

주요 책임은 어린이의 생명과 건강입니다. 수업은 이를 위협하는 요소가 없도록 조직되어야 합니다. 교사는 교육 기관의 교육 과정 및 목표를 준수하기 위해 작업의 품질에 대한 책임이 있습니다. 사무실의 상태, 가구의 안전, 시연 자료, 사무실의 기술 장비도 교사의 책임입니다. 미술 교사는 저자의 수업 계획을 작성하고 프로그램 자료를 효과적으로 설명할 수 있는 다양한 형식, 기술, 기술 및 기술을 사용할 권리가 있습니다.

교사는 또한 다음과 같은 권리가 있습니다.

• 교실에서 규율을 유지하도록 명령하십시오.
• 미술 수업에서 교육 과정의 조건을 최적화하기 위한 제안을 합니다.
• 고급 교육을 신청하십시오.
• 직업적 명예와 존엄성을 보호하기 위해
• 프로모션을 위해;
• 사회 복지 및 계약 전문가가 의존하는 것(단축된 근무 주, 연장된 휴가, 사회 보장, 연공 연금 등).

일반 교사는 또한 헌장이 명시하는 범위 내에서 교육 기관을 관리할 권리가 있습니다. 이것은 교사가 집단적 결정을 내리는 데 참여하고 학교 및 교육 과정 등의 이익을 위해 자신의 아이디어를 제시할 수 있음을 의미합니다.

미래의 교사가 학교에서 미술 학교에서 교육을 받았다면 상당한 플러스. 또한 그는 대학(주 또는 상업)에 직접 입학하거나 교사 양성 대학에서 공부할 수 있으며 추가 전문 분야는 "미술 교사" 또는 "미술 서클의 리더"가 될 수 있습니다.그 후, 중등 전문교육을 받은 젊은 교사는 짧은 기간 동안 대학에서 전문 분야를 계속할 수 있습니다.

미술 교사가 되는 것은 그렇게 어렵지 않습니다. 대학의 합격 점수는 최고가 아닙니다. 이 교육은 예를 들어 "디자인"에 들어갈 수 없었지만 시간을 낭비하고 싶지 않고 교육 대학에 지원하기로 결정한 아이들을 위해 제공됩니다.